落实“双减”政策，必须要加强家校协作，在切实减轻学生课业负担的同时，也要努力帮助学生减轻心理负担。孩子的世界，与成人截然不同。家长在教育孩子时，必须考虑孩子的心理发展特征，包括同龄孩子的共同特征、自己孩子的独立个性和特殊生长环境对孩子的影响，这是成功的家庭心理辅导的基础，家长只有在此基础上提出教育需要和措施，才可能取得成功。

为让家长更好指导刚刚进入初中的孩子，12月27日“心桥”工作室闻芳梅老师为初一年级的家长带来一场《bet9网上登录》的家庭教育讲座。

闻老师以一位患抑郁症学生的故事导入课程，引发家长们思考，让家长们意识到孩子的心理问题大多数是形成于家庭，显现于学校。

在课堂上，闻老师还颠覆了家长对读书是“苦的”的认知。以往的家长都认为：读书=苦！也会不自觉地向孩子们灌输“吃得苦中苦，方为人上人”理念。闻老师从大脑的工作机制及原理出发，引导家长们认识到，要让自己的孩子在相对愉悦的心情下去读书，并且让孩子们觉得读书是有意义的事情，让孩子们有“书甜如蜜”的良好感受！

接着，闻老师层层深入剖析影响学习的因素，告诉家长们要学会让孩子们去感受学习当中的甜，让孩子形成自信阳光的性格品质，并引导家长们学习建立孩子自信的“自信公式”。

每个孩子都是独立的主体，他们有着独立的人格，有着他自己的兴趣和爱好。家长们应尊重孩子的个性和发展规律，多从孩子的角度去考虑问题；要允许孩子失败，多给予孩子心灵的支持与爱护；要关注孩子现在和过去所发生的变化；要发现孩子的闪光点，给他们鼓励，增强他们的自信心，保护他们的自尊心；要尊重他们的意愿，发挥他们的潜能。让他们以积极主动的状态参与学习，从而达到促使他们在原有水平上得到发展的目的，为落实“双减”提供有效的外围助力。